We don't need no education

Gott, wie ewig hab ich schon keine Tasche mehr genäht...

Gestern musste es mal wieder sein. Mein Schulzeug nimmt viel Platz in Anspruch und zusammen mit Brotbüchse (Brotschi, wie wir sie früher liebevoll nannten) und Thermoskanne sprengt das die Rauminnenmaße so ziemlich aller meiner Taschen. Ja, Männe meint ich hätte ja schon genug Taschen und ich bräuchte keine neue. Ich seh das selbstverständlich anders.

Ich wollte etwas Einfaches, Geräumiges und Robustes. Und möglichst schnell sollte es gehen, also kein Chichi. Kein Stenciln, Patchen, Sticken oder dergleichen. Den Schnitt hab ich selbst entworfen. 

Bei aller Schlichtheit müssen kleine Taschen trotzdem sein, sonst sucht man nach Schlüssel oder Kaugummis ja immer bis zum Sankt-Nimmerleins-Tag. Außen eine kleine Tasche mit RV, innen eine etwas größere. Die kleine Deathcat war mal ein Geschenk von einem sehr lieben Freund. :)

Das Skelettfutter stammt von einem Kleid, das ursprünglich Herrn H.'s Ex gehörte. Er hatte es mit nicht mehr entfernbaren Flecken verziert und es kam zum Vorschein, als wir seine eingelagerten Umzugskisten von seinen Eltern abholten. Da auch ich die Flecken nicht rausbekam und es somit keinen Sinn machte ihr das Kleid zurückzugeben, hab ichs jetzt kurzerhand verarbeitet. Flecken auf nem Taschenfutter machen mir nichts, aber ich mag das Muster sehr. In die langen Taschengriffe ist Gurtband eingearbeitet, robuster gehts nicht. 

Ich mag das Ergebnis sehr! Und sie wurde heut schon getestet und für äußerst tauglich befunden. Sie ist herrlich groß und schluckt alle Schulsachen ohne Murren und Zetern. 

Apropos Schule...

Ich war ja letztes Jahr nicht unbedingt zufrieden mit Mona, mit der wir den Großteil der Zeit verbrachten. Ich hatte gehofft, dass sich das alles mit dem Lehrer- und Stundenplanwechsel im neuen Jahr geben würde. Da wurde ich aber mal wieder eines Besseren belehrt. 

Unser neuer Lehrer heißt Iskender und nein, das ist kein schwedischer Name. Nicht, dass das was über sein Schwedisch aussagt. Seine Grammatik ist vermutlich gut (kann ich schlecht einschätzen) und sein leichter Akzent wäre auch noch vertretbar. (Nur nicht der von den "Hilfslehrern" (in Ermangelung eines besseren Wortes), die wir ab und an bekommen, aus Gründen die ich nicht kenne und deren Namen ich nicht mal weiß. Frauen mit Kopftuch. Versteht mich nicht falsch! Das klingt schon wieder rassistisch... Verdammt. In Schweden wird die absolute Gleichheit gepredigt und anscheinend auch praktiziert. Jeder ist gleich und hat die gleichen Rechte wie alle anderen auch. Egal ob geborener Schwede oder Einwanderer, egal ob Mann, Frau, welche Religion, ob Kopftuch oder nicht. Jeder darf alles machen. An und für sich eine tolle Sache. Allerdings passiert dann hier der Wahnsinn, dass Leute Jobs bekommen, für die sie eigentlich nicht qualifiziert sind. Wie eben türkische Frauen als Schwedischlehrer. Ich weiß nicht, ob das eventuell Teil eines Praktikumprogramms ist oder so, Integration par excellence. Aber ich frage mal vorsichtig an, ob es tatsächlich viel Sinn macht jemanden mit starkem Akzent loszuschicken, um anderen Menschen mit starkem Akzent schwedisch beizubringen. Im Moment haben wir keinen einzigen Muttersprachler als Lehrer und das finde ich gelinde gesagt seltsam.) 

Höm. Wo waren wir? Ach ja - Iskenders Akzent wäre ja an und für sich kein Problem. Wenn - tja wenn. 

Wenn ich mich nicht wieder alle naselang fragen würde in welchem Film ich eigentlich gelandet bin. Die Schulklassen wurden gnadenlos durchgemischt. Aus meiner alten Klasse sind nur noch 5 weitere dabei. Alle anderen scheinen sich größtenteils zu kennen. Schon allein dadurch fühl ich mich dort komisch. Ich konnte auch an den ersten beiden Tagen nicht zum Unterricht gehen. Ich komme mit Iskenders Methode nicht wirklich zurecht, obwohl ich teilweise bezweifel, dass er überhaupt ne Methode hat. Es ist alles so durcheinander. Eine Stunde spielen wir "Benenne den Gegenstand!", absolut Anfängeraufgaben, in der nächsten Stunde lesen wir Texte, in denen wir kaum etwas verstehen. Ein Konzept scheints nicht zu geben. Und dann ist es nun auch schon ein paar Mal passiert, dass er Worte falsch übersetzt hat. Meine Versuche, mit ihm darüber zu reden, liefen ins Leere, weil er beim besten Willen nicht verstand was ich von ihm wollte. Ich war am Freitag den Tränen nahe. Mein Linguistenverlobter war natürlich sofort auf 180, ließ mich heimkommen und telefonierte mit der Schule (jedesmal, wenn ich versuche irgendetwas zu klären, hab ich den Eindruck die Leute haben keine Ahnung wovon ich eigentlich rede). Kajsa, die Ausbildungsleiterin lud mich dann für heute zum Gespräch ein, um die Sache zu klären. Laut Herrn H. schien sie sehr verständnisvoll und bemüht und auch mein Englisch sei kein Problem.

Der Termin heut Morgen war ernüchternd. Erstmal war Kajsa irgendwas zwischen erstaunt und genervt, weil ich mein Problem nicht in schwedisch erläutern konnte und wollte. (Ernsthaft?? Nach 2 Monaten Unterricht?) Wenn Leute mit mir schwedisch sprechen, versteh ich das ganz gut, aber selbst sprechen... Da blockiert was in mir. Ich brauch Zeit, um über Formulierungen nachzudenken. Schreiben kann ich ganz gut, aber mündlich krieg ich keinen Satz raus. Jedenfalls hab ich mich wie ein kompletter Idiot gefühlt. Sie hat es nicht direkt gesagt, das würden Schweden nie tun, aber ihre Reaktion war unterschwellig so etwas wie "Wie kommst du dazu dich nach (zugegeben) nur 2 Schultagen über diesen Lehrer zu beschweren?" Natürlich hatte sie schon mit Iskender über den Vorfall gesprochen (der - es ist zum Heulen - immernoch nicht verstanden hatte, worum es mir ging). Er weiß also Bescheid, dass ich die Gruppe wechseln will, weil ich mit seinem Unterricht nicht einverstanden bin. Ich werde nun tatsächlich in eine andere Gruppe kommen, aber erst in zwei Wochen. Bis dahin muss ich in seiner Klasse sitzen und die stille Ablehnung ertragen. Mann, hätt ich mich nur nie beschwert... Alle anderen scheinen seinen Unterricht ja toll zu finden, nur ich mecker mal wieder. So war ich schon immer *seufz*. Und anscheinend bin ich selbst schuld. Iskender meinte ich würde mich nicht in die Gruppe integrieren, da sei es ja kein Wunder, dass ich nicht mitkomme. Hm. Narf. Da sitzt man in inmitten dieser Einwanderer, uns wird erzählt, dass Schweden ein freies, demokratisches Land ist, in dem jeder sagen kann was ihm auf der Seele brennt. Dass Frauen eine Stimme haben und es strafbar ist seine Kinder zu schlagen und auch, dass man natürlich darüber reden soll, wenn man mit dem Unterricht, in dem man sitzt, ein Problem hat. Aber wenn man das dann tatsächlich tut, kommt man sich vor wie der größte Depp. Und alle anderen können sich ausdrücken! Weder fehler- noch akzentfrei, aber die kriegen Sätze zustande! Irgendwo scheine ich den Anschluss verloren zu haben. Ich bin gerade an dem Punkt, an dem ich das "Experiment Ausland" abbrechen möchte.